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济宁职业技术学院学生课余参与体育锻炼现状调查与分析

发布时间:2017-08-30
  摘 要:本文通过利用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,对济宁职业学院学生课余参与体育锻炼的情况进行深入调查,结果表明:济宁职业学院学生整体参与体育锻炼时间、次数较少;体育器材、场地不能满足学生体育锻炼的需要;学生对于体育锻炼的重要性认识有待于进一步提高.在文中除了对大学生参与体育锻炼的现状进行分析外,并提出了自己的几点建议,希望能促使更多大学生参与到体育锻炼当中.
 
  关键词:大学生;体育锻炼;现状调查;分析

  目前大学生群体整体身体素质状况不容乐观,身体素质呈下降态势.通过调查发现主要原因为:(1)大多数学生并没有养成良好的体育锻炼习惯;(2)学生不愿意参与艰苦的体育锻炼.高校是大学生在学校体育教育的后期阶段,对大学生的身心健康非常重要.学生在校期间养成参与体育锻炼的习惯,一方面可树立正确的人生价值观,另一方面通过体育锻炼,可培养学生良好的身体素质及吃苦耐劳的意志品质.在文中除了对大学生参与体育锻炼的现状进行分析外,还提出了自己的几点建议,希望能促使更多的大学生参与到体育锻炼当中.
 
  一 研究对象与方法
 
  (一) 研究对象采用随机抽样方式,随机抽取济宁职业学院大一、大二、大三学生各 100 名,进行调查研究.
 
  (二) 研究方法
 
  1. 文献资料法.根据本研究需要,在济宁职业学院图书馆查阅图书资料、期刊资料及文献资料,并通过万方数据库查阅相关论文 26 篇.
 
  2. 问卷调查法.对随机抽样的 300 名大学生进行问卷调查,本次共发放问卷 300 份,回收 300 份,有效问卷 298 份,有效问卷占发放问卷的 99.3%.
 
  3. 数理统计法.利用 Excel 表格对获得的数据进行整理统计,并进行相关的对比研究.
 
  二 研究结果与分析
 
  (一) 大学生群体对课余体育锻炼重要性的认识
 
  课余体育锻炼不同与体育课堂教学,课余体育锻炼能充分给予学生参与体育活动的自主性,学生能根据自己的兴趣爱好选择参与的运动项目及参与形式.学生通过参与课余体育活动进行体育锻炼,充分体验参与运动所获得的快乐体验,并逐步养成体育锻炼的习惯.另外,学生在校期间参与体育锻炼不仅能有效的提高学生的身体素质,为日后的健康生活与工作打下坚实的基础,还能通过体育锻炼培养学生吃苦耐劳的意志品质.
 
 
  由表 1,有 50% 的同学认为课余参与体育锻炼是有必要的,这部分同学都认为良好的身体素质对日后的工作和生活是有益的,因此这部分学生中有很多同学已经开始坚持课余体育锻炼,还有一部分同学正在计划参与课余体育锻炼.有 21.5% 的同学认为课余体育锻炼不重要,另外还有 3% 的同学认为课余体育锻炼是非常不重要的.这说明,多数大学生对体育锻炼的重要性有了一定程度的认识,但还需要更深一步的引导、教育,使更多的大学生认识到体育锻炼的重要性,促使其主动参与到体育锻炼当中.
 
  (二) 大学生课外体育锻炼频次及时间调查分析
 
  目前符合体育人口标准(每周身体活动频度为 3次以上,每次身体活动持续时间为 30 分钟以上,每次身体活动强度为中等强度以上)仅为 89 人占调查总数的 28.9%.每周活动 1~2 次的居多占到调查总数的 56.7%,调查中还发现有 13.4% 的学生除了每周正常参与体育课活动外其他时间不参加任何体育锻炼.这在一定的程度上反映了目前大学生群体整体课外体育锻炼次数过少的情况.
 
  (三) 大学生课外体育锻炼体育项目选择情况分析
 
  男同学与女同学在运动项目的选择上还是有较大的差别,男同学倾向于选择对抗性、活动量大的运动项目,如足球(29.5%)、篮球(32.5%);而女同学则喜欢节奏感强、无身体对抗的运动项目,如:健美操(42.5%)、羽毛球(19.1%).这反映了不同性别学生对体育项目兴趣取向的不同,通过表 4 也能反映出传统的三大球不再是学生选择的主要项目了,随着可选择运动项目的多元化,他们的兴趣转移到了其他体育项目上了.
 
  (四) 大学生参与课余体育锻炼的动机调查分析
 
  大学生课余体育锻炼的动机是不同的,不仅仅是通过体育锻炼提高身体素质,体育锻炼的价值在学生这里不仅仅体现其最直观、最具体的作用,并且又增加了新的价值及内涵.调查中有 37.9% 的学生表示参与课余体育锻炼的动机是锻炼身体;有 28.7% 和 16.3% 的同学表示其参与课余体育锻炼的动机不单纯是身体素质方面的提高,更是满足其精神层面的需求.另外有 8.9%的同学参与体育锻炼的目的是为了应付体育课考试.
 
  三 影响在校大学生课余体育锻炼的因素分析
 
  (一) 体育教师对学生课余体育锻炼的影响
 
  体育教师是影响学生参与体育锻炼的重要因素,体育教师的思路及理念对学生体育锻炼习惯的养成有着不可替代的作用.主要表现在:体育教师对学生体育锻炼习惯养成的督促作用.众所周知习惯的养成是需要不断的坚持、督促,因此体育教师对于学生体育习惯的养成就是对于学生体育锻炼意识及行为的不断督促强化.另外,在学生体育锻炼的过程中,体育教师对学生体育锻炼行为的评价,是学生养成体育锻炼习惯的关键环节.
 
  (二) 场地、器材因素对学生课余体育锻炼的影响
 
  目前学生参与体育锻炼的项目不仅仅是传统的篮球、足球运动,还包含很多其他的运动项目.因此对于器材、场地的要求也有所提高.就目前调查的各个院校来看,篮球场地基本能满足学生的需求,足球场地相对较少.而对于跆拳道、健美操等运动可在室外进行且对器材场地要求不高的项目,学生一般都是在学校的空地或田径场中开展活动,并没有固定的场所场地,如果遇到下雨、下雪、天气冷的情况下活动则很难开展.乒乓球、羽毛球项目对场地器材要求较高,就目前各学校来看,有部分院校只在某时间段对学生短时间开放,有的学校则完全不对学生开放,器材场地的不足严重影响学生的参与热情、久而久之有很大一部分学生放弃了参与课余体育锻炼.
 
  (三) 学生自身对课余体育锻炼的影响
 
  在对影响学生参与体育锻炼影响因素的调查中只有 3.8% 的男生和 4.2% 的女生选择是是因为"身体状况差"而参与体育锻炼.另外,通过查阅相关资料结合实际调查表明,学生的身体健康状况并不是影响学生参与课余体育锻炼的首要因素.调查发现,学生表明希望通过体育锻炼达到塑造形体、丰富课余生活则是学生参与课余体育锻炼的最主要影响因素.另外还有一部分学生很少甚至从未参与课余体育锻炼,综合原因主要为:他们认为体育锻炼太苦,自己坚持不下来,在思想上就放弃了课余体育锻炼.
 
  四 大学生课余体育锻炼建议
 
  (一) 结论
 
  1. 大学生体育锻炼习惯的养成是需要学校和学生共同努力达成的,既需要学校的正确引导也需要学生的自身努力.就目前情况看大学生群体课余体育锻炼的次数及时间存在严重不足的问题,应引起学校及教育主管部门的重视.
 
  2. 大学生群体对于课余课余锻炼重要性的认识存在着明显不足的问题.
 
  3. 学校提供给学生某些体育项目的课余体育锻炼的器材、场地严重不足,如:乒乓球、羽毛球等.
 
  4. 对于学生参与课余体育锻炼的动机有待于进一步的加以引导.
 
  (二) 建议
 
  1. 加大体育锻炼重要性的宣传力度,鼓励学生组织各类体育活动,充分调动学生参与体育活动的积极性.
 
  2. 合理安排现有的体育器材及场地,尽最大努力满足学生参与体育锻炼时对体育器材及场地的需求.有条件的学校增建必要的运动器材及场地,场地尽可能全天对学生开放.
 
  3. 普及体育文化知识,进一步丰富校园体育文化活动,有条件的学校可举办"体育文化节"活动,活动期间开展"体育知识讲座""体育技能培训""体育知识竞赛""体育表演""体育器材设备应用讲座"等,满足不同层次学生对于体育知识的需要,调动学生了解体育、参与体育、热爱体育的兴趣,最终达到参与体育锻炼、坚持体育锻炼并养成体育锻炼的习惯,为学生的终身体育打下坚实的基础.
 
  参考文献
 
  [1] 王福生 . 高校大学生体育锻炼的现状调查与分析 [J]. 中国轻工教育,2006,2:47-49.
  [2] 赵一平,马力 . 大学生参与体育锻料的调查与分析 [J]. 北京体育大学学报,2005,7:32-33.
  [3] 王琳,李士荣 . 大学生体育生活方式的现状及对策研究 [J]. 中北大学学报,2005,4:28.

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