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浅析高校体育教学中教学交往的缺失与建构

发布时间:2017-09-12
  摘要:如今高校体育教学中的教学交往越来越受到人们的重视,体育教师与学生之间的交流对增进师生关系、促进教学发展有着重要的意义.但是在实际的高校体育教学中,由于教师的教学理念、技能等不同以及学生的组织系统和学习方法有差异,导致高校的体育教学中教学交往过于简单化,师生之间未能达到良好的配合效果,使高校体育教学中教学交往缺失的现象日趋明显,笔者以高校体育教学中教学交往内涵为背景,阐述教学交往对改进高校体育教学的重要性,分析教学交往中缺失的原因并为其找出针对性对策,旨在促进高校体育教学的稳步发展.
 
  关键词:体育教学;教学交往;高校

  教学交往是体育教学中的一个基本要素,是高校体育教学的基本活动模式,促进高校体育教师与学生之间的交流.随着近年来高校体育教学事业的快速发展以及新型教学模式的不断贯彻与深入,体育教学中的教学交往得到了进一步发展,教学交往就是要求师生之间形成良好的互动与配合,师生之间良性的互动与配合有利于进一步开展教学活动,但是新型的教学体制落实在实际的高校体育教学中仍产生了一些问题,例如教学模式单一、合作缺乏配合性、创造性等,高校体育教学不同于其他学科的教学.高校体育教学更加注重对学生理论与实践结合的培养,对学生综合素质的要求较高,在进行体育教学时,教师应对学生的体育水平和要求进行了解和掌握,与学生进行积极的沟通和交流.
 
  一、教学交往的内涵概述
 
  人与人之间的交流是最基本的沟通方式,同时也是人类必不可少的生活方式,交流与沟通起到的作用具有相互性,在高校的体育教学中,师生之间的教学交往,能通过彼此的沟通让双方的信息得到交换、共享,教学交往是指发生在教学活动中的交流方式,以教师和学生为主体,在课堂上进行交流与探讨,既达到了促进教学发展的目的,又让学生的综合素质能力得到拓展和提高,在高校体育教学中教师与学生之间的友好交流,能拉近师生之间的距离,促进师生感情以及多角度、全方位的展开交流,因此,在高校体育教学中形成良好的教学交往尤为重要,同时师生之间积极的教学交往可以打造出轻松愉快的教学氛围,对提高学生学习的积极性以及知识量的掌握十分有利,也可以实现活跃课堂氛围、增强师生之间信任感,最终实现高效体育教学的目的.
 
  二、教学交往对促进高校体育教学的重要性
 
  1.架构全新的师生关系.教师与学生之间的交流必须以平等的教学空间为基础,保证师生之间的平等关系,教师与学生相互尊重、相互承认,在没有外界的压力之下,创建和谐、轻松的课堂环境,这样才能进一步增强师生之间的交流,有利于促进师生之间的良好关系.师生之间良好的互动与交往,能打破单一的思考模式,固定触点类型也更有利于发掘学生的潜力,通过交流,能不断地促进教师与学生的创作思维,对提高教学效率有很大的帮助.
 
  2.促进师生之间的实质性对话.在教学实践中,不了解学生就难以尊重学生和恰当处理学生的事,不能使教育成功,甚至遭到学生的反对.师生交往时,都要对对方发生作用,同时又得到对方做出反应的反馈信息.师生就在作用与反作用中进行自我认识和相互认识.在这个相互知觉过程的一般模式中,师生双方都会有如下几个形象出现:实际存在的教师与学生的形象;师生各自看到的自己的形象,即各自的"自我观";教师心目中的学生形象与学生心目中的教师形象;教师猜测学生心目中的自己的形象和学生看到的教师心目中的自己的形象.也就是,在自我认识和相互认识中,师生分别都有四个形象存在,后三个形象虽然都在第一个形象中产生,但不一定相同.在这个相互认识和理解过程中,现实中的教师本身--自我认识中的教师形象--学生观念中的教师形象--教师所猜测的学生观念中自己作为教师的形象,以及现实中的学生本身--学生自我观念中的学生--教师观念中的学生--学生所猜测的教师观念中的学生,它们之间认识差异越小,师生交往的成效则最大.
 
  三、高校体育教学中教学交往缺失的原因
 
  在以往传统的教学模式中,教师常常是课堂上的主体,教师一直是课堂上的发言人,学生在课堂上处于被动地位,这不利于师生之间的交流,忽略了对学生思考能力和创新能力的培养,也让学生逐渐地丧失主动参与课堂的学习能力.在长时间传统课堂思维的影响之下,体育课堂上教师的教学模式也离不开传统教学的束缚,这对于高校体育教学而言造成了一定的"危害",体育教学本身就是理论与实践相互结合的一个形式,如果惯用传统课堂上的教学思维模式,那么学生的实践能力将不会得到提高,久而久之未来综合素质的发展也会受到影响,随着课程标准的不断推行,素质教育的口号越来越响亮,培养学生的综合素质能力才是学校的最终培养目标,"师者,传道授业解惑者也",教师一味地在课堂上讲解知识,不与学生进行交流互动,即使内容很丰富,学生也会逐渐地丧失听讲的兴趣,"传道"与"授业"可能在传统课堂模式上教师将其演绎地淋漓尽致,但是"解惑"却并没有真正的做到,学生长时间的习惯教师一直在讲解,那么必定会逐渐地丧失自身的主动思考,这种缺乏师生之间互动交流的教学模式,造成了高校体育教学中教学交往的缺失,高校体育教学中教学交往的缺失主要体现在两个方面.
 
  1.传统的教学观念.教学观念直接影响着教师的教学活动和教学目的,传统的教学观念影响着教师的教学,导致教师对自身进行错误的定位,一些体育教师对学生的身体素质以及学习能力缺乏了解,没有根据实际的情况制定自己的教学目标,只是沿用之前的教学方案进行"套用",缺乏对教学方案的创新,认为只要自己认真备课就可以帮助学生提高体育能力,忽略了对学生的具体实践能力的培养,一些体育教师只注重自身教学方法的改进,忽视了学生在课堂上的主体地位,教师一味的强调自己在整个课堂上的作用,与学生之间的交流互动很少,从而严重影响了学生学习体育的积极性,导致学生在体育课堂上不积极、缺乏思考等,这对于教学交往的构建以及学生体育素质能力的提高十分不利.
 
  2.技能为主的练习.高校中的体育教学与其他科目的教学有着较为明显的区别,其他科目的教学可能只专注于学生理论知识的学习,但是高校体育教学更注重于实践与理论相结合,除了培养学生体育的专业知识,还对培养学生专业技能有一定的要求.教师为了达到教学目的为学生们制定了一些教学任务,学生为了完成教师布置的教学任务不停的学习,按照教师的规定掌握内容与知识,这样的学习活动看似很和谐,但是却产生了严重的问题,那就是缺乏体育教学中的教学交往,师生之间的交流少之又少,技能训练的时间占据了师生之间交流的时间,这让教师与学生之间产生了一定的距离感,严重影响了教学交往的良好构建.
 
  四、高校体育教学中教学交往的构建措施
 
  1.树立正确的教学交往观念.正确的教学理念是打开教师与学生的教学交往第一步,根据教育部对课程改革提出的要求可以看出,师生之间进行良性的交流尤为重要,它不仅影响着教学的进度与质量,对学生的学习兴趣和积极性也有很大的帮助,因此,为了进一步实现师生之间的沟通与交流,教师必须要树立一个正确的教学理念,保持和学生平等的教学姿态,打造出和谐轻松的教学氛围,实现师生之间的良好配合,教师在制定教学计划和教学目标时一定要与学生的实际情况相结合,及时的与学生进行交流、沟通,了解学生的学习诉求,同时也要让学生了解自己的教学模式和教学方法,与此同时,还应了解学生的兴趣以及相对薄弱的教学环节,这样才能打开师生交流的大门,进行良性友好的教学交往,教育工作者扮演着学生亦师亦友的角色,在课堂上做学生的良师,为学生传道授业解惑,与学生积极的交流,促进课堂的效率以及学生学习成果的质量,在课堂之下做学生的益友,这样有利于师生之间增进距离,也可以在轻松愉悦的氛围下化解学生的学习紧张感,有利于学生在教师正确理念的引导之下实现更好的发展.
 
  2.突出学生的课堂主体地位.在以往传统的课堂中,教师既是课堂上的主导者又是课堂上的主体,学生在课堂上的地位一直较为被动,学生在课堂上只是一味的听教师讲课,教师将知识点进行准确的剖析讲解,使学生只保持听课的姿态就可以完成任务,学生缺乏主动思考与独立解决问题的能力,在课堂上单纯的扮演接受者的形象,久而久之就会对教师的讲解形成依赖,只服从教师的安排,这对于学生的学习十分不利,因此,为进一步解决传统课堂教学的弊病,就需要教师保持与时俱进的学习态度,打破传统课堂模式以及观念带来的束缚,积极的成为课堂上的引导者,引导学生们成为课堂上的主体并主动的参与课堂活动,营造出良好的学习氛围,增强学生的学习热情.在轻松愉快的学习氛围之下,学生能更加积极的参与到课堂环节以及活动中来,并保持对学习的积极性.教师在课堂上要保持与学生的学习地位平等,以往威严的课堂形象只会加深学生对教师的敬畏感,所以教师应适当的融入一些亲切感,让学生在积极参与学习活动时平等的与教师进行交流,在发生问题时与教师及时的进行联系.这不仅有利于师生之间教学交往的构建,也有利于学生体育学习水平的增强.
 
  3.选择合理的交往方式.师生之间的友好交流需要一个合理的交往方式作为铺垫,教师在选择交往方式时要做到具体问题具体分析,每一个学生都是一个具有个性的个体,所以教师想要进行更好的交流,就需要针对学生自身的特点选择合适的交往方式,一个班级的学生虽然是一个整体,但是在班级之内的每个学生都是一个个体,所以教师在与学生进行交往时,不要"千篇一律",例如班级里学习能力较好的学生,教师要对其制定更高要求的计划,与学生进行积极的沟通,且计划在学生的承受范围之内,学习能力较差的学生,教师不要对其失去信心,通过具体的体育锻炼来提高学生的素质能力,并且不断的鼓励成绩较差的学生,帮助学生树立自信,对于性格外向的学生,教师应保持一个倾听者的姿态,对于不善言谈的学生教师要积极的引导,帮助学生打开心扉,但是需要明确的是教学交往的进行必须建立在一个轻松的课堂氛围之中.
 
  教学交往在当今高校体育教学中的作用尤为重要,同时教学交往也是顺应体育课程改革的必经之路.只有做到良性的教学交往才能促使高质量的体育教学课程开展,不仅对学生综合素质能力的提高十分有利,对我国高校体育教育事业的发展也有很大的促进作用.
 
  参考文献
 
  [1]许正勇.浅析高校体育教学中教学交往的缺失与建构[J]体育科技文献通报,2013(10).
  [2]苏彬.高校体育教学中教学交往的缺失与建构[J]教育教学论坛,2012(24).

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